Periode 3 - Serieel Beeld

Communicatie/netwerk op locatie

Communicatie is een breed begrip, evenals netwerken. Wat verstaan we eronder en wat valt allemaal onder? En hebben de nieuwe media van tegenwoordig onze manier van kijken en communiceren veranderd?
Om dat te bepalen zijn we in groepjes gaan brainstormen. Daar kwamen vele interessante discussies uit voort.
Er werd vastgesteld dat algemene communicatie: een zender, middel, actie/boodschap en een ontvanger heeft. Het is een uitwisseling en/of vervorming van informatie. Een netwerk in het algemeen is: een groep (selectie) mensen die onderling met elkaar communiceren.
Van daaruit kregen we de opdracht om naar een bepaalde locatie te gaan waar je niet vaak (of nooit) naartoe gaat. Daar zijnde ging je observeren, noteren, tekenen van hetgeen dat je opvalt of welke gevoelens en associaties het bij je oproept. Mijn locatie was de wijnavond van mijn vriend en zijn vrienden.

                     Samenwerkingsopdracht binnen school; onderwerp bekend/onbekend

                                                          Schetsen situatie van de locatie

                                                          Eerste schetsmatige storyboard

 

In de eerste 3 weken was ik nog teveel bezig met de avond zelf, ik was teveel bezig op de waarneming. Ik kwam tot het besef dat ik meer moest gaan associëren.

                                                                   Een aantal associaties

                                         Storyboard met aanpassingen; gebruik associaties

                                                Storyboard naar aanleiding van kleidecor


Het aangepaste storyboard was nog te braaf. Door het maken van een decor van klei, van mijn gevoelens die avond, en deze op verschillende manieren te fotograferen, kreeg ik meer inzicht in nieuwe mogelijkheden.

                                              Selectie van beste verbeeldende associaties

                                                            Overzicht van werk periode 3


Na het maken van een selectie van mijn beste verbeeldende associaties ben ik een (moving) storyboard gaan maken in TVPaint. Daarbij lettende op kadrering, verhaal, spanningsopbouw en het gebruik van geluid.
 

                                                                   Moving storyboard


In het vervolg zou ik kunnen kijken wat andere soorten achtergronden/materialen mijn verhaal nog meer gevoel mee kunnen geven. Nu is het een nog statische tekenstijl. Ook moet ik gaan kijken of andere geluidseffecten meer tot de verbeelding kunnen spreken.

Periode 3 - 2D-beeldonderzoek

Thuisopdracht Zoom

Het in- en uitzoomen is een begrip dat we voortdurend toepassen. Door in- of uit te zoomen kan betekenis en de communicatie hierover, veranderen. In deze periode hebben we de opgedane kennis op het gebied van 2D gebied verder uitgebreid.
Het kiezen van een onderwerp was een lastige opgave de eerste paar weken. Het was te algemeen of te breed, waardoor ik er niet echt specifiek op in kon gaan. Wel stond mijn fascinatie vast. Dat was het zorgen voor een verbeeldende betekenis per beeld, maar ook per week. Daarom ben ik op een storyboard-achtige manier te werk gegaan. Dit heeft mij geholpen steeds progressie te boeken binnen het onderwerp.

                        Week 2; nieuwsgierigheid                                            Week 3; spanning

                                                       Week 4; Innerlijke onrust (uiterlijk)

                                                        Week 5; Innerlijke onrust (innerlijk)

                                                        Week 6; innerlijke onrust in verhaal

                                                      Week 7; innerlijke onrust in verhaal 2




Modeltekenen

Tijdens de lessen op de academie werd er veel aandacht besteed aan de ruimtelijkheid van het model. Het model nam verschillende poses waarna ik deze op verschillende manieren vast ging leggen op papier. Waar ik begon met houtskool, eindigde ik met verf.
Procesmatig heb ik veel vooruitgang geboekt. Ik was de eerste paar weken te gefocused bezig om het model zo goed mogelijk te schetsen. Na enige oefening kreeg ik het steeds beter onder de knie. Ik keek steeds beter naar de positie van het model, werkte ik meer met perspectief, donker/licht, en het verhalend maken van de schets.

 

Periode 3 - Vakstudie

Onderzoek animatietechnieken

Naast 2D-beeldonderzoek, Serieel Beeld en Beeld en Concept kregen we er deze periode een nieuw studieonderdeel bij. Met de Voorbereidende Vakstudie Animatie maken we als animatieklas kennis met kenmerken van de animatie. Door middel van praktische animatieopdrachten verkennen we het vak vanuit verschillende kanten.
De eerste opdracht die we kregen was het onderzoeken van de animatiemogelijkheden die een object zou kunnen hebben die jij interessant vind. Ik koos voor een toeter, vanwege zijn eenvoudige vormen en zijn functie. Ik wilde de toeter een emotie geven zodat je je er in mee kan leven. Door zowel analoog als digitaal te tekenen ben ik gaan kijken hoe ik dat het beste kan weergeven en verbeelden.

De gezichten en handjes waren te vanzelfsprekend. Door deze weg te laten krijgt de toeter meer emotie mee. Na een aantal kleine animatietestjes in Adobe Flash, kwam ik uit op deze eindanimatie van onze eerste opdracht. Het geluid voegt een belangrijk element toe aan het filmpje.

 

  

 Animatie toeter

De vervolgopdracht was het maken van een stopmotion animatie estafette met de gehele klas, van ongeveer 10 seconden per persoon. Ieder bedacht een eigen poppetje, of manier van overlopen, met een begin en einde, zodat het hele filmpje een loop zou kunnen worden en je hem dus oneindig door zou kunnen blijven kijken. De totale versie werd getoond op de open dag.

Omdat ik bij de vorige opdracht een digitale animatie had gemaakt, wilde ik hem nu tekenen. Ik had iemand foto's van mijn gezicht laten maken en heb deze vervolgens overgetrokken op een lichttafel. Vervolgens had ik er een eigen draai aan gegeven.

 

 Estafette klas; mijn gedeelte

 Estafette klas; in zijn geheel

Omdat de estafette veel lovende kritieken had ontvangen op de open dag besloot de docent de opdracht nogmaals uit te zetten alleen dan met de keuze van een eigen animatietechniek. Ik maakte een monstertje en kreeg van degene na mij een foto van een vel papier met tekenmaterialen.

Ik dacht veel na over mogelijke overgangen. Ik wilde er voor zorgen dat het geen snelle of standaard overgang zou worden, maar dat het eindbeeld betrokken zou worden bij heel mijn animatie.

 

 Nieuwe estafette; mijn gedeelte

Periode 3 - Beeld en Concept; les 7

Omdat het scenario van vorige week nog te uitgebreid was heb ik deze ingekort en er een titel voor verzonnen. Ook ben ik meer karakterschetsen gaan maken.

‘VECHTEN VOOR JE BESTAAN’

01      EXT              BUITEN IN DE WEI              OCHTEND                

[Close-up zon] De zon komt langzaam op.

[Half shot; camera beweegt over weiland heen] Kleine bloemetjes worden wakker op een groot groen weiland. De stralen van de zon weerkaatsen over de prachtige bladeren van de bloemetjes. Ze hebben verschillende primaire en secundaire kleuren. In het midden van de wei staat een grotere, krachtigere bloem met een stevige steel en een krachtigere uitstraling. Daarmee onderscheid hij zich van de rest van de bloemetjes.

[Wide shot] Met z’n allen dansen ze mee op de vlagen van de wind. Zo ontstaat er een uitzonderlijk mooi tafereel van prachtige klanken en harmonieën. De lucht verandert van een lichtblauwe naar een oranje oase van rust.

02      EXT              BUITEN IN DE WEI              MIDDAG/NACHT(SCHIJN)              

[Close-up van de lucht] Het tafereel wordt onderbroken door een ferme donderslag.

[Shot van de lucht] De lucht wordt in een rap tempo bedekt met een gitzwarte laag en er verschijnen donkergrijze wolken in de lucht.

[Totaal shot van groepje bloemetjes] De bloemetjes kijken verschrikt met z’n allen omhoog. Vervolgens kijken ze weer voor zich uit, omdat ze worden aangetrokken door een raar doordringende geluid dat op hen af komt. Ze kijken verbaasd om zich heen.

[Shot kikkerperspectief] In de verte komt er een donkere vlek met een hard geruis dichterbij de bloemetjes. Hoe dichter de vlek bij de bloemetjes komt hoe beter je het kan zien.

[Totaal shot machine voorkant; camera beweegt mee] Het is een gigantische, van staal gemaakte machine. Bovenop de kooi staat een schoorsteen die de lucht vervuilt met vieze zwarte en stinkende rookwolken.

[Close-up van machine; camera beweegt mee] Aan de voorkant van het milieuvervuilende monster is een grote bak met roterende messen bevestigd. Met deze messen vernietigt het ding alles dat op zijn pad komt. Het gras dat de machine maait scheidt het af als zwart stinkend asfalt.

[Close-up bloem] De grote bloem kijkt verschrikt om zich heen.

[Totaal shot weiland] Alle bloemen om de grote bloem heen vergaan één voor één.

[Kikkerperspectief machine] Dan staat er een machine stil voor de grote bloem.

[Close-up bloem] De bloem kijkt benauwd omhoog.

[Totaal shot bloem en machine zijkant] De machine start zijn motoren weer, en wil net door gaan rijden met zijn scherpe roterende messen…

[Half shot bloem] Maar dan schiet de bloem een van zijn pitten in de machine.

[Half shot machine] De machine maakt veel harde geluiden. Het ding ontploft en er komen grote dikke wolken vanaf.

[Totaal shot uitzoomen naar wide shot] De bloem staat er verlaten bij.